【摘要】在教育发展的全新时期，高职院校的教学模式和体系发生了巨大的变化，这对实际的社区护理教学提出了更多的标准和挑战。基于此，教师就需立足于护生实况和市场需求，掌握其职业能力发展的规律和特性，以为社区居民提供更好的预防、康复、护理、医疗等服务为目的，制定具有加强前瞻性和指导性的教学方案。科学的进行理论教学和实践教学比例的调整，创造性的引入现代化教学理论和信息化教学方法，循序渐进、层层深入的开展社区护理教学，以确保能够全面提升护身的职业能力和职业素养，使其能更好的适应和胜任社区服务工作。

    【关键词】高职社区护理教学;护生;职业能力;探索与实践

    【中图分类号】R969.4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484(2019)10-0144-01

    社区护理主要是以社区、家庭、个人为对象，根据其不同需求和诉求，为其提供相应的护理服务，并借助社区和社会的力量来优化服务。该课程包含了一些护理学和公共卫生学的理论和知识，对护生的基础技能和职业能力有着相对较高的要求。基于此，在当下社区护理教学过程当中，教师就必须要充分的掌握该课程的特性和优势，明确传统教学模式和方法存在的不足，以全面提升护生的职业能力和成功就业率为依据，科学进行课程内容和教学环节的设置，并用护生喜闻乐见的方式来引导其进行学习、探究、实践。也可以参考一些国内和国外较为成功的社区护理教学案例，结合护生学习诉求和能力提升要求，提取可借鉴的部分，以此来优化完善高职社区护理教学体系。

    一、高职社区护理教学中护生职业能力培养现状

    现阶段，部分的高职并未充分地考虑社会与经济快速发展之下人们对社区护理需求的变化，仍以原有的社区护理教材为主来引导护生进行学习，很少对其进行拓展创新，这是使实际的课程教学内容与社区护理服务发展存在较大的偏差，难以起到提升护生的护理能力和专业素养的目的。高职院校当中的社区护理教师本身的专业理论丰富 ......